Unter dem Projekttitel Vorbereitung Masterstudiengang Frühe Kindheit arbeiten die Pädagogische Hoch-schule Thurgau (PHTG) und die Universität Konstanz (Uni KN) an der konkreten Vorbereitung für den neu-geschaffenen Masterstudiengang, der am 5. Oktober 2011 erstmals startete. Gleichzeitig zum Studiengang wird das Kompetenznetzwerke Frühe Kindheit erschaffen. Der Masterstudiengang und das Kompetenznetzwerk Frühe Kindheit haben zum Ziel bei den Studierenden hohes wissenschaftliches Wissen und gleichzeitig praxisrelevante Kompetenzen mit nachfolgenden Schwer-punkten zu entwickeln: Frühe Entwicklung Frühe Bildung und Kultur Förderungs- und Betreuungsansätze Forschungsmethoden. In der Vorbereitungsphase ging es darum a) das Curriculum zu präzisieren, weiterzuentwickeln und inhaltliche Schwerpunkte zu definieren. b) die Zusammenarbeit der PHTG und Uni KN so zu gestalten, dass eine hohe Synergie zwischen den beiden Hochschulen entsteht und die Binnenstrukturen optimal zum Tragen kommen. Diese Zusam-menarbeit ist ein wesentlicher Aspekt der Qualität und der Einmaligkeit des Studiengangs- und Kom-petenznetzwerkes. Zusammenarbeit über die Grenze hinweg von einer Exzellenzuniversität mit her-ausragendem Knowhow in der Grundlagenforschung und einer PH mit hohem Knowhow bei der Um-setzung/ Dissemination von wissenschaftlichem Wissen ins Praxisfeld. c) Das Kompetenznetzwerks Frühen Kindheit aufzubauen. Achievements: Das Thema Frühe Kindheit erfährt aufgrund der sich rapide veränderten gesellschaftlichen Rahmenbedin-gungen sowohl politisch als auch im Bereich der Forschung verstärkte Aufmerksamkeit. Insgesamt ist ein hoher Bedarf an Professionalisierung der Aus- und Weiterbildung im Frühbereich feststellbar. Auf der Ebene von Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen erlebt das Thema bereits eine zunehmende Umset-zung in Form von BA-Studiengängen zur Frühförderung. Mit dieser einsetzenden Ausbildung der Fachperso-nen für den Bereich Frühe Kindheit auf Hochschulniveau steigt auch der Bedarf an forschungsorientierten MA-Studiengängen und damit der Bedarf an gesichertem Wissen in diesem Bereich. Der neu gestarteten Masterstudiengang Frühe Kindheit ist durch die Kooperation zwischen der Universität Konstanz und der PHTG in Kreuzlingen einzigartig. Forschung und Lehre als universitäre Schwerpunkte werden durch die folgenden, insbesondere an der Pädagogischen Hochschule vorhandenen Kompetenzen ergänzt: Integration von wissenschaftlichen Erkenntnissen und Praxiswissen sowie Projektentwicklung im Feld von Bildung und Betreuung. Die beiden Hochschulen verbinden somit durch die Bündelung spezifischer Kompetenzen in diesem Studiengang forschungsorientierte Lehre und handlungsleitende Praxis. 28 Studierende wohnhaft in Deutschland (17), in der Schweiz (10) und in Österreich (1) sind erfolgreich im Masterstudiengang gestartet. Durch die thematisch unterschiedliche Vorbildung der Studierenden ist eine herausfordernde und anregende Academic Learning Community möglich. Parallel zum Studiengang wurde das Kompetenznetzwerk Frühe Kindheit gestartet. Zu den Kernpartnern gehören – neben den Träger des Studiengangs – das Marie Meierhofer Institut für das Kind in Zürich und die Kinder- und Jungendpsychiatrie des Universitätsklinikum Ulm. Mit konkreten Vereinbarungsanfragen und durch den Webauftritt unter www.fruehekindheit.ch soll nun das Kompetenznetzwerk Frühe Kindheit weiter aufgebaut und national sowie international etabliert werden. Eine innovative Lehre ist hierdurch möglich und gleichzeitig wird der Bereich der Forschung im Themenbereich gestärkt sowie eine Professionalisierung der Aus- und Weiterbildung im Frühbereich unterstützt.