Este proyecto se enmarca en la estrategia de internacionalización seguida por el CIFP Someso, concretamente, en el apartado de movilidades individuales de alumnos. Desde el 2011 hemos solicitado y gestionado proyectos de movilidad de alumnos de formación profesional de grado superior para la realización de las prácticas en empresa obligatorias previstas en el currículum del título de formación profesional que estaban cursando. Este proyecto tiene su continuación en otros dos semejantes pertenecientes a las convocatorias de 2015 y 2016. El objetivo principal de estos proyectos es ofrecer a nuestros alumnos una opción de formación alternativa a la convencional al unir el módulo profesional de FCT, con la oportunidad de realizar esta actividad en el extranjero. Consideramos que esta opción formativa puede aportar al alumno un bagaje profesional y personal, cuanto menos, igual al logrado en el caso de permanecer en su comarca y, en la gran mayoría de los casos, más completo. No vamos a repetir aquí los objetivos citados en el guía del programa pero queremos manifestar que estamos completamente de acuerdo con ellos. Asimismo, desde el punto de vista de centro, consideramos que esta acción es uno de los caminos a seguir de cara a lograr una dimensión europea del centro y lograr crear un hábito en la comunidad educativa de modo que este tipo de iniciativas sean algo normal en el día a día del centro. Este proyecto está dirigido a alumnos de grado superior de FP. Estamos hablando de un total de 5 movilidades, 12 meses. El perfil del alumnado ha sido diverso: 3 alumnos de automoción, 1 alumna de estilismo y 1 alumno de obra civil. Las actividades realizadas se enmarcan dentro de las contempladas en el currículum del módulo de FCT de cada uno de los títulos mencionados y suponen su realización íntegra en el extranjero. Los beneficios conseguidos se pueden clasificar en 2 categorías en función del tipo de beneficiario: profesionales y personales, por parte de los alumnos, y colectivos, por parte del centro. En lo que se refiere al primer tipo, los beneficios son los habituales a un proyecto de este tipo: mejora de la autonomía del alumno, mayor autoestima, mejora de la competencia lingüística, asimilación de saberes profesionales y modos de trabajo diferentes a los conocidos previamente a su movilidad, análisis crítico del sector profesional objeto de su título en dos países diferentes, etc. En lo que se refiere al segundo tipo, el beneficio ha sido, sobre todo, el conocimiento de unos socios intermediarios sin ánimo de lucro fiables con los que hemos de seguir colaborando en un futuro próximo. This project is a part of the CIFP Someso’s internationalization strategy, more precisely, related to the VET students’ mobilities. Since 2011 we have applied and managed mobility projects focused on VET students belonging to higher education who have carried out their mandatory professional placement according to the curriculum established within their professional diploma. This project will be continued with another ones belonging to 2015 and 2016 calls. The main goal of these mobility projects is offering our students an alternative for their professional placement since we are adding an experience abroad. We believe this option may give the student, at least, from both professional and personal perspectives, a similar result as a professional placement carried out at their region, and in the vast majority of cases, a more complete experience. We are not going to repeat the same objectives mentioned in the Erasmus + programme guide but we want to state we agree. Furthermore, from a school perspective, we consider this action is one of the ways of getting a European dimension in CIFP Someso in order to get a habit in all its members so that this sort of initiatives become something usual in the school’s daily life. This project is focused on higher education VET students. We are referring to 5 mobilities, 12 months. Their profile has been varied: 3 students belonging to motor vehicles, 1 student belonging to styling and 1 student belonging to civil works. The activities carried out abroad have to do with those included in the curriculum of the professional placement belonging to the diplomas previously mentioned and the students have been there for the whole period planned. Benefits may be classified into 2 categories depending on the type of beneficiary: professional and individual for the students and collective for the school. Regarding the first ones, these are the usual in case of mobility projects: more autonomy, more self-esteem, better language skills, learning about new professional skills and working methods than those learnt in school, a critical analysis of their professional field according their experience in Spain or abroad, etc. Regarding the second one, the main benefit has been the opportunity of meeting a very reliable non profit intermediary partners that we will continue working with in a coming future.