Premesso che nell'Istituto opera un ufficio per le attività internazionali che definisce le strategie generali in sinergia con una Commissione Erasmus, si precisa che il contesto studentescoè molto sensibile alle iniziative ed alle esigenze relative alle attività Erasmus. Particolare attenzione è stata riservata dall’Istituto alla mobilità outgoing, atteso che, a fronte di n. 364 studenti complessivi, hanno realizzato mobilità 20 studenti, di cui 16 per studio e n. 4 per tirocinio. La mobilità è stata garantita agli studenti dei diversi percorsi didattici: corsi di primo e di secondo livello, corso quinquennale a ciclo unico di Restauro; gli studenti sono stati selezionati con particolare attenzione rispetto alle attività ed ai percorsi i didattici degli Istituti / Imprese di destinazione. Particolare attenzione è stata riservata al riconoscimento dei percorsi compiuti all'estero, infatti sono stati riconosciuti tutti i crediti certificati dagli Istituti ospitanti e recepiti nei Learning Agreements ufficiali degli studenti. Si è prestata particolare attenzionealle situazioni di svantaggio economico-sociale, colmate con sussidi economici ad hoc. Notevole attenzione è stata riservata agli studenti incoming (12) , ai quali è stato garantito il reperimento degli alloggi, la partecipazione a corsi di lingua italiana gratuiti, agevolazioni per particolari servizi quali: mensa, ingresso nei musei nazionali, frequenza dei corsi all’interno dell’Istituto, predisposizione dei Learning Agreement definitivi, ecc. Anche la mobilità dei docenti ha avuto un impatto accattivante, atteso che tutti quelli in mobilità per docenza ( 8) hanno implementato rapporti di collaborazione didattica e di ricerca con gli Istituti; quelli in mobilità per formazione ( 4) hanno inteso approfondire le rispettive competenze al fine di attuare nuovi metodi didattici con gli studenti. Di tutta evidenza appare quindi la disseminazione dei risultati all'interno dell'Istituto, ove i docenti hanno riportato, attuato, sperimentato e verificato il valore aggiunto conseguito nel corso ed a seguito delle esperienze di mobilità Erasmus. Nel corso dell'anno accademico 2014-15 è stata implementata la rete dei contatti con gli altri Istituti europei, essendo stati conclusi diversi nuovi accordi bilaterali. In considerazione di quanto sopra, si ritiene che gli obiettivi previsti nella EPS della ECHE in vigore siano stati pienamente conseguiti, per l'anno che si relaziona. Provided that in the Institute an Erasmus Office works in synergy with an Erasmus Commission, it’s important to emphasize that the students are very perceptive towards all Erasmus initiatives and activities. Particular attention has been reserved for the outgoing students, in fact on 364 students in all, 20 had an Erasmus experience: 16 realized a period of study and 4 a period of placement. The Erasmus mobility has been guaranteed for the three different didactic routes : first level courses, second level courses and one cycle five years course of Restoration; the students have been selected with particular attention towards the activities and the paths of the host Institutes /Enterprises. Particular significance has been given to the recognition of the routes settled abroad; in fact all the certified credits have been recognized, if included in the respective official Learning Agreements. A particular attention has also been reserved to the economical-social disadvantage situations, which have been filled with extraordinary supports. Particular attention has also been reserved to the incoming students (12), to whom a lot of facilitations have been reserved: housing, free enrollment to Italian language courses at several levels, special prices for cafeterias, free entrance at museums, facilitations for the attendance of the didactic courses and for the choosing of them in order to complete the final Learning Agreement, and so on. Professors’ mobility had a particularly captivating impact, too, in fact all the professors involved in the mobility for teaching (8) implemented the relationships both as concerns teaching and as concerns research with the partners; professors involved in training mobility (4 in total) intended to deepen respective competences in order to experiment and carry out new didactic methods with their own students. Therefore very evident the dissemination of the results appears within the Institution, in fact the professors, right for Institute benefit, bring, put into effect, experiment and test the added value achieved with the mobility experiences within the didactic. During the academic year 2014-15 the net of contacts with European partner Institutes has been implemented, in fact several new Bilateral Agreements have been signed. In consideration of that, it’s allowed to believe that the objectives included in the EPS of the last ECHE had been fully achieved, for the year we’re reporting.