Eine der größten Errungenschaften der europäischen Integration ist die Förderung der Mobilität und Schaffung der Freizügigkeit. Die Abschaffung von Grenzkontrollen und die Öffnung des Arbeitsmarktes ermöglichen die freie Wahl des Wohn- und Arbeitsortes und fördern das grenzüberschreitende Wirtschaften am europäischen Binnenmarkt. Zur Sicherung der nachhaltigen grenzüberschreitenden Kooperation zwischen Österreich und Ungarn müssen nun die „persönlichen Grenzen", die durch fehlende Sprach- und interkulturellen Kenntnisse zwischen Ländern mit verschiedenen Nationalsprachen bestehen, nicht mit Verordnungen, sondern mit aktivem Zusammenarbeiten und Motivation beider Seiten überwunden werden. In den letzten Jahren wurde im Vorgängerprojekt EDUCORB in punkto Vermittlung von Sprache und kulturellen Kenntnissen zwischen Österreich und Ungarn im Bereich Kindergärten und Schulen einiges erreicht. Es gilt nun, auf die erfolgreiche Grundlagenarbeit aufzubauen, um die Durchgängigkeit des Spracherwerbes zu sichern und einen gehobenen Qualitätsstandard beim Erlernen der Sprache und Kultur des Nachbarlandes zu erreichen. Die motivierten Eltern und Kinder der Pilot-Kindergärten des EDUCORB Projektes sind Beweis für die positiven Auswirkungen durch einen frühen Spracherwerb. Educorb extended trägt zur Nachhaltigkeit des Spracherwerbsprozesses bei, und zwar durch dieFortsetzung der Sprachvermittlung nach dem Schuleintritt. Der Schlüsselfaktor zum erfolgreichen Lernen ist die Motivation, welche durch das Erleben der gelernten Nachbarsprache und durch deren Anwendung erhöht werden kann. Im Rahmen des Projektes werden folgende Aufgaben verwirklicht:•Bilaterale Veranstaltungen zur Motivation und Förderung der interkulturellen Kenntnisse •Einführung eines „Best-Practice-Modells" (Durchgängigkeit des Spracherwerbs zwischen Kindergarten und Schule) •Etablierung von zwei grenzüberschreitenden Netzwerken (SprachpädagogInnen, Kindergärten) •Organisation von 2 Sprachsymposien •Organisation von grenzüberschreitenden Ferialpraktika in Ungarn für österreichische Jugendliche •Erstellung eines methodischen Leitfadens der E-Learning Wirtschaftskenntnisse für die Erwachsenenbildung Achievements: Die Abschlussveranstaltung für das Projekt Educorb extended fand gemeinsam mit der Jubiläumsveranstaltung „10 Jahre Sprachenoffensive in NÖ" statt, organisiert durch die NÖ Landesakademie und den Regionalverband Industrieviertel. Das Ergebnis war ein ganz außergewöhnlicher Festakt, der am 24. November 2014 in Hainburg das Erlernen der Nachbarsprachen und die Erfolge der dies unterstützenden Initiativen und Projekte feierte. "Mittlerweile haben 39.000 SchülerInnen und 15.000 Kindergartenkinder eine der Nachbarsprachen, nämlich Tschechisch, Slowakisch oder Ungarisch, im Rahmen der NÖ Sprachenoffensive erlernt. Für die Kinder und Jugendlichen eröffnen sich durch jede neu erlernte Sprache große Chancen im gemeinsamen Wirtschaftsraum sowie in der Gestaltung einer guten Zukunft im gemeinsamen Europa.Nachhaltige Ergebnisse und innovative Ansätze In Westungarn lernen Kinder in aktuell 9 Kindergärten 160 Kinder spielerisch Deutsch. Im Projekt Educorb extended konnte auch in der ungarischen Partnerregion die Durchgängigkeit nachhaltig etabliert werden: in vier Grundschulen können nun die Kinder die Nachbarsprache ohne Unterbrechung bis in die 3. Klasse weiterlernen. Gemeinsam präsentierten am Tag der Abschlussveranstaltung die Projektleiterinnen aus Ungarn und Österreich ihre jeweiligen - und gemeinsamen Erfolge. Seit 2008 arbeiten sie bereits in EU-kofinanzierten Initiativen zusammen. In diesem Projekt, Educorb extended, ging es vor allem darum, eine Durchgängigkeit des Spracherwerbes vom Kindergarten in die Volksschule, aber auch in die nächste Schulstufe zu schaffen. Weitere Schwerpunkte waren die Optimierung des Überganges zwischen Kindergarten und Schule in Bezug auf den Ungarisch-Unterricht, grenzüberschreitende Begegnungen für die Kinder, Fortbildungen für Ungarisch-PädagogInnen, die Verbesserung der Unterrichts-Methoden, u.v.m. Noch im Laufen ist die Auswertung einer Motivforschung, im Rahmen derer die Gründe der Eltern und Kinder, warum sie den Ungarisch-Unterricht gewählt haben bzw. warum sie ihn nicht nutzen, erhoben werden.