Das Projekt zielt darauf ab, die Lern- und Weiterbildungsangebote in der Region besonders auf dem Gebiet des Spracherwerbs (Deutsch-Dänisch, Dänisch-Deutsch) zu verbessern. Durch eine neue Technik im Fern-unterricht werden verschiedene Anlaufstellen in der Grenzregion virtuell miteinander vernetzt und ein grenzüberschreitender paralleler Sprachunterricht ermöglicht. Dadurch kann zum Beispiel ein Dänisch-Lehrer aus Dänemark seine Kursus-Teilnehmer in verschiedenen Städten südlich der Grenze unterrichten, und umgekehrt. Das Konzept ist eine Lösung, um dem Mangel an Dänisch-Lehrern in der Erwachsenen- und Weiterbildung zu begegnen. Auf diese Art und Weise können ebenfalls mehr Kurse durchgeführt werden, da diese nicht wegen einer geringen Teilnehmerzahl abgesagt werden müssen. Der Sprachunterricht kann durch diese Methode auch neue Zielgruppen erreichen, für die es bisher kein passendes Sprachkursangebot gab: u.a. Personen, die ein Bedürfnis für schnellen Unterricht haben oder aufgrund ihrer Arbeit besondere (fach-)sprachliche Wünsche haben. Achievements: Das Projekt wurde trotz zahlreicher Herausforderungen insgesamt mit positivem Resümee seitens der Projektpartner abgeschlossen, was auch durch eine externe Evaluierung bestätigt werden konnte.Die ursprünglich geplanten Aktivitäten wurden mit der Genehmigung der INTERREG-Administration 2011 teilweise angepasst. Im Projektverlauf hatte sich gezeigt, dass der Bedarf für technische Qualifizierung des Personals und für Probekopplungen der Systeme größer war als erwartet. Auf der anderen Seite wur-den die ursprünglichen Projektaktivitäten nach Angaben der Projektpartner stark von der Wirtschaftskrise und den damit einhergehenden schlechten Arbeitsmarktprognosen auf der dänischen Seite berührt. Da-durch war das Interesse an dänischen Sprachkursen bei den deutschen Projektpartnern gesunken. In die-sem Zusammenhang sind Mittel in das Programm zurückgeflossen, die anderen Projekten zur Verfügung gestellt werden konnten. Als wichtige Ergebnisse können benannt werden:• Erstellung von Videos zur Anleitung des Unterrichts per Videokonferenz• Durchführung paralleler Sprachkurse• Einbindung von Gastlehrern per Videozuschaltung• Unterrichtsmaterialien für ein Grenzland Curriculum zur Behandlung von Grenzlandthemen stehen zum Selbststudium zur Verfügung• Abstimmung von KursmaterialienEine Evaluierung unter Kursteilnehmern zeigte, dass 90 % der Teilnehmer an den parallelen Sprachkursen erneut teilnehmen würden.